Aspergerova choroba je porucha autistického spektra (ASD), jejíž přesná příčina není známa, i když se zdá, že existuje silná genetická složka. Porucha se také zdá být spojena se strukturálními abnormalitami v několika oblastech mozku, ačkoli dospělí a děti s Aspergerovým syndromem mají často průměrnou nebo nadprůměrnou inteligenci.
Beru na vědomí
Vzhledem k podobnostem mezi pokročilým ASD a Aspergerovým syndromem je těžké je diagnostikovat u malých dětí. Melissa Braithwaiteová, pedagogická psycholožka z Kapského Města, říká, že potíže spojené s Aspergerovým syndromem jsou jemnější než ty, které byste viděli u dětí nacházejících se na závažnějším konci autistického spektra.
„Existuje soubor odlišných diagnostických kritérií pro diagnostiku dětí s Aspergerovým syndromem,“ říká Braithwaite. Když mluvíte o poruchách autistického spektra, vždy se díváte na „triádu postižení,“ vysvětluje. „Zhoršení jazyka a komunikace; sociální interakce; a představivost a flexibilní myšlenkové procesy.“
Děti s Aspergerovým syndromem mají vážné potíže ve vzájemných sociálních interakcích. To znamená, že mají problém zvážit a pochopit myšlenky a pocity jiných lidí, což činí sociální interakce matoucí.
Za druhé, stejně jako u všech dětí s PAS, ale v menší míře, mají děti s Aspergerem vše pohlcující a úzké zájmy. To může zahrnovat falešné nebo opakované chování (také nazývané stimming), jako je seřazení hraček v určitém pořadí. Obvykle jsou posedlí rutinou a mají silný odpor ke změnám. Pokud není podporována, může to negativně ovlivnit pokrok a vývoj dítěte. Vykazují také neobvyklou citlivost na smyslové podněty (mohou jim například vadit zvuky, které neobtěžují ostatní).
Řečové a jazykové problémy
Děti s Aspergerovým bojem s řečovými a jazykovými problémy. „Tyto děti mají buď opožděný, povrchní a někdy i dobrý vyjadřovací jazyk, který zní téměř formálně nebo nacvičeně. Ale jsou zmatení ve smyslu toho, co se říká, nebo tomu, co se říká, nerozumí,“ říká Braithwaite. „Problémem jsou jejich neverbální komunikační schopnosti. Je pro ně obtížné číst výrazy obličeje nebo řeč těla ostatních. Sami mohou projevovat nevhodnou řeč těla nebo používat nevhodné výrazy obličeje.
„Vždy si pamatujte, že diagnóza je důležitá pouze do té míry, do jaké vede k intervenci. Nemělo by se používat jako krabice, ve které se mají uchovávat děti. S podporou a týmovou prací jsme vždy ohromeni a překvapeni úžasnými pokroky, které děti mohou udělat.“
Posuďte jejich vývoj
Braithwaite dodává, že nejdůležitější oblastí, kterou je třeba posoudit při hledání známek Aspergerovy choroby, je vývoj dítěte – zejména vývoj vašeho dítěte jako jednotlivce a vašeho dítěte jako sociální bytosti s dětmi podobného věku.
13letý syn Janet Robsonové James letos navštěvuje běžnou střední školu. Ale tato durbanská učitelka si nebyla vždy jistá, že se dnes dočká. „James byl velmi obtížné dítě. Byl vybíravý a měl slabý imunitní systém. Byl také mimořádně citlivý na zvuk. Každodenní zvuky, které jsme ani nezachytili, by narušily jeho rutinu. Svíral si pěstičky přes uši a naříkal celé hodiny.“
V šesti měsících si Janet uvědomila, že James nemůže vykonávat jednoduchý společenský úkol, jako je mávnutí na rozloučenou. V 18 měsících si uvědomila, že jeho řeč zaostává za řečí jeho vrstevníků. Tehdy začala dlouhá cesta k diagnóze. Nejprve navštívili dětského lékaře, poté s podezřením na potíže se sluchem, audiologa. Poté byl doporučen k logopedovi. Ale všechny testy ukázaly, že je James v pořádku.
O Aspergerově syndromu se tehdy moc nevědělo. Janet a její manžel dělali hodiny výzkumu, a když Jamesovi byly čtyři roky, uvědomili si, že by mohl mít Aspergerovu chorobu. Oficiálně to však bylo potvrzeno, až když bylo Jamesovi sedm. „Bylo to velmi těžké období, ale jakmile jsme věděli, co je špatně, byla to úleva. Nyní jsme měli jméno a mohli jsme začít pomáhat našemu dítěti dosáhnout lepšího zdraví.“
Týmová práce
Pokud jde o trvalou podporu, je důležité, aby rodiče našli školní prostředí, které bude vaše dítě vychovávat a rozvíjet. Pokud vaše dítě nepotřebuje speciální školu, ujistěte se, že najdete školu, která bude chápat a podporovat potřeby vašeho dítěte. „Hledejte školu, která má vášeň pro inkluzivitu a má znalosti o Aspergerově chorobě a doprovodných potřebách, které vaše dítě bude mít,“ říká Braithwaite. „Hledáte partnerství, kde budete schopni otevřeně komunikovat a pracovat na řešeních pro své dítě.“
Přestože James vždy navštěvoval běžnou školu, od 00. do 7. třídy mu pomáhal facilitátor. Nyní školu navštěvuje sám. „Je to výjimečně bystrý chlapec a velmi příjemné dítě,“ říká Janet. „Nicméně jsme si vědomi toho, že Aspergerovu chorobu nikdy nikdo nepřeroste.“ Ale co je nejdůležitější, James poznal sám sebe. Po mnoha intervencích James nashromáždil dostatek dovedností, aby se sám vypořádal v mainstreamovém prostředí, a dokázal si najít opravdové přátele! Víme, že před námi bude více překážek. Nyní je teenager a je to velmi emocionální fáze života. Všichni víme, že musíme pracovat na jeho socializačních schopnostech. Začne být nervózní a my budeme muset ovládat úzkost. Ale jako u čehokoli jiného, plánujeme dopředu a snažíme se předvídat překážky a dát mu nástroje, aby se s nimi vyrovnal.“
Psychologové, pediatři a neurologickí pediatři jsou vybaveni k posouzení dítěte a stanovení diagnózy. Psycholog může pokračovat v dlouhodobé podpoře, kterou tyto děti potřebují při rozvoji sociálního povědomí, zatímco fyzioterapeuti a ergoterapeuti hrají důležitou roli při práci na citlivosti dítěte na smyslové podněty.
Hodnota dietního zásahu
Dietní intervence je další cestou, která některým rodičům přinesla úspěch, zatímco jiní rodiče považovali intervenční program za užitečný. Janet pevně věří, že program intervence rozvoje vztahů (RDI) založený na rodičích, který pomáhá rodičům učit své dítě, jak se zapojit do emocionálních vztahů tím, že je postupně a systematicky vystavuje přirozeným scénářům, byl zlomovým bodem v Jamesově vývoji. Autism South Africa varuje rodiče, aby provedli řádný výzkum a získali doporučení z první ruky, než vloží svou důvěru v konkrétní program.
Dívat se dopředu
Sečteno a podtrženo: děti s Aspergerovou chorobou, kterým se dostává náležité podpory a odborné pomoci, mohou vést dobrý a produktivní život.
Lawsonová, která loni získala doktorát, říká: „Dnes se snadněji spojuji se životem a užívám si rodinu i přátele kolem sebe. Jsem šťastný sám, zvláště když se mohu věnovat svým vlastním zájmům a mám vyvinuté strategie, které mi umožňují více než zvládat životní požadavky. Jedním z nejlepších nástrojů, kterými můžeme naše děti vybavit, je naučit je strategiím, jak se vyrovnat se změnami. Jedním z nich je, že je v pořádku, když věci nejdou přesně podle plánu.
Marina Zietsmanová
Příspěvek Naděje pro děti s Aspergerem appeared first on Child Magazine.
Zdroj: childmag.co.za
